Плавание - очень полезное занятие для всех. В том числе, и для младенцев. Самая сложная задача, с которой предстоит справиться родителям - научить малыша преодолевать страх перед водной стихией. У плавания есть несколько неоспоримых преимуществ. Оно развивает выносливость, координацию движений. А также оказывает благотворное влияние на рост малыша.
Огромные куклы и автомобильчики подождут до лучших времен. Для полноценного развития грудничку необходимы совершенно другие игрушки. Помните, игрушка - это лучший повод для общения родителей со своими малышами. Ведь в процессе совместной со взрослыми игры у ребенка развивается мышление и формируются речевые навыки.
Согласитесь, что каждая мать, растя и воспитывая своё чадо, конечно же хочет, чтобы он вырос сильным, крепким, умным и здоровым. Для этого мамочки зачитываются специализированной литературой и задают вопросы более «опытным» в этом деле подругам.
Основы речи и общения у ребенка закладываются в первые полгода жизни. Очень важно в этот период, чтобы с новорожденным общались близкие, мама, папа и т.д.
Многие младенцы уже к концу 1 месяца жизни начинают реагировать на общение, например, перестает плакать, услышав голос мамы. К 3 месяцам большинство детей начинают «агукать».
Состояние высвобожденной двигательной активности. Изучение поведения новорожденных показало, что, в противоположность общепринятому мнению, младенцы с самого рождения способны совершать активные действия, если они находятся в состоянии так называемой "высвобожденной двигательной активности". Самым большим препятствием на пути к этому является то, что новорожденный еще не держит голову и ...
Структуры мозга формируются к трем годам
Многие ученые считают, что человеческий мозг насчитывает примерно 1,4 миллиарда клеток, но у новорожденного большинство из них еще не задействовано.
Сравнение клеток головного мозга новорожденного и взрослого человека показывает, что в процессе развития мозга между его клетками формируются особые мостики-отростки.
Исходя из этого, развивающими можно считать те игрушки и игровые материалы, которые дают импульс к самостоятельной и свободной творческой игре. Игрушки можно условно разделить на те, что относятся к формированию навыков предметной деятельности, и те, которые развивают социально-личностную сферу ребенка.
Новорожденный младенец воспринимает окружающий мир как поток быстро сменяющихся ощущений. Все чувства, звуки, образы для него незнакомы и не связаны между собой. У малыша нет чувства времени, ощущения, и он не может отделить себя от окружающего мира. В его системе мышления отсутствуют причина и следствие...
Четырехмесячный ребенок превращается из пассивного наблюдателя окружающего мира в активного участника событий. Теперь, умея доставать и хватать предметы, он ищет любую возможность использовать приобретенные навыки. Если двигающаяся игрушка висит над кроваткой, но до нее нельзя дотянуться, малыш расстраивается. Ему хочется ударить, схватить ее, положить в рот и посмотреть, что из этого получится...
Когда ребенок не спит, ему нужно чем-то заняться он может взять в руки игрушку и играть с ней. В то же время, потеряв к ней интерес, он роняет ее. Если малышу не дотянуться до предмета, он смотрит на него и при этом медленно сжимает и разжимает кулачки. В его представлении игрушка приобретает особый смысл. Это не просто предмет, а нечто такое, что можно взять, попробовать на вкус и ощупать. Ребенок пытается познать окружающий его мир...
